Rechenschwierigkeiten

Unterstützung bei Rechenschwierigkeiten

Vielen Kindern gelingt der Erwerb der Grundrechenarten sowie das Verständnis mathematischer Zusammenhänge im Schulalltag weitgehend problemlos. Es gibt jedoch auch Schülerinnen und Schüler, die in diesem Bereich erhebliche Schwierigkeiten zeigen und Unterstützung benötigen.

Woran erkennt man rechenschwache Kinder?

Typische Auffälligkeiten können sein:

• Fehler beim Zählen (z. B. „… 41, 42, 43, 45 …“)
• Verfestigtes zählendes Rechnen
• Einseitiges oder unzureichendes Zahlverständnis
• Fehlendes Verständnis für Rechenoperationen
• Unsicherheiten im Stellenwertverständnis (z. B. „fünfundzwanzig“ wird als 52 notiert)

Um fehlerhafte oder unvorteilhafte Lösungsstrategien zu erkennen und gezielte Fördermaßnahmen ableiten zu können, ist nicht nur das Arbeitsergebnis, sondern vor allem der Rechenprozess von Bedeutung.
Wertvolle Hinweise liefern dabei die Beobachtung beim Rechnen und das Gespräch über das Vorgehen, zum Beispiel mit Fragen wie:

• Wie bist du vorgegangen?
• Was hat dir geholfen?
• Hast du ein Hilfsmittel benutzt?
• Kannst du mir deinen Rechenweg mit Material zeigen?

Wie können rechenschwache Kinder gefördert werden?

Fördermaßnahmen und Lernmaterialien sollten stets an den individuellen Lernstand des Kindes angepasst werden.
Hilfreiche Anregungen und Materialien finden sich in der Broschüre des ISB München:
„Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Rechnenlernen – So unterstützen Lehrkräfte in der Grundschule“.

Dort finden Sie unter anderem:

• Eine Auswahl geeigneter Übungsformen zu unterschiedlichen Fehlerschwerpunkten
• Empfehlungen für didaktisch sinnvolles Material
• Hinweise zum Vier-Phasen-Modell („Vom konkreten zum gedanklichen Handeln“) zur schrittweisen Ablösung vom Material

Förder- und Beratungsstelle für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen von Mathematik im Schulamtsbezirk Hof

Leiter: Florian Strehl
Sophien – Grundschule Hof
florian.strehl@schule.bayern.de
Tel.: 09281/140090